Vyhledávání

13.7.2010 — Městská rada schválila návrh vyhlášení osmnáctého ročníku „Celoměstských programů podpory využití volného času dětí a mládeže na území hlavního města Prahy“ (dále jen „Celoměstské programy“). Ten je vždy předkládán na základě Dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje v oblasti volného času dětí a mládeže v hl. m. Praze a v souladu se Základní metodikou pro evidenci grantů.

15.6.2004 — Radní hl. m. Prahy RNDr. Miloš Gregar dnes ve Velkém zasedacím sále Nové radnice předal pohár primátora hl. m. Prahy vítězi soutěže „Velká cena Nestlé a Středočeských sběrných surovin“ ve sběru papíru na pražských základních školách

23.11.2004 — Pražští radní odsouhlasili snížení finančních příspěvků do konce roku, určených pro školy, předškolní a školská zařízení, zřizovaná městskými částmi hlavního města. V letošním školním roce navštěvuje základní školu téměř o tři a půl tisíce dětí méně než v loňském. Snížil se tu i počet zaměstnanců.

13.1.2010 — Hrou proti AIDS, zábavnou formou podaná výuka mladých lidí k rozumnému sexuálnímu životu, proběhla včera na Základní škole Mikulova v Praze 4. Hlavní město poskytlo na zavedení projektu na pražské školy 70 tisíc korun.

26.3.2015 — Na čtvrtečním zasedání pražští zastupitelé schválili rozdělení grantů v rámci celoměstských programů podpory vzdělávání. „Z bezmála 18,5 milionu korun, které jsou na podporu projektů rozdělených do celkem čtyř dílčích programů vyčleněny, podpoří hlavní město například inkluzi, praktickou výuku finanční gramotnosti či integraci trojrozměrného tisku do výuky,“ uvedla během jednání radní pro školství a sociální oblast Irena Ropková (ČSSD).

24.11.2004 — V základních školách je v letošním školním roce téměř o tři a půl tisíce dětí méně než v loňském. Snížil také počet zaměstnanců. Pražští zastupitelé budou zítra (25.11.) jednat o snížení finančních příspěvků do konce roku, určených pro školy, předškolní a školská zařízení, zřizovaná městskými částmi hlavního města.

11.2.2020 —

13.10.2015 —

31.3.2017 —

31.3.2017 —

31.3.2017 —

6.1.2021 — Nejobtížněji se do kolektivů na veřejných mateřských, základních a středních školách v Praze začleňují děti a žáci s poruchami chování. V rámci předškolního vzdělávání má s nimi větší zkušenosti jen 14 procent mateřských škol. Naopak mnohem snadněji se všem stupňům škol daří integrovat děti a žáky s odlišným mateřským jazykem i ty, které mají specifické poruchy učení nebo zdravotní handicap. Většinu oslovených škol však trápí přebujelá administrativa spojená s inkluzí a nedostatečná podpora od státu. Ukázal to průzkum Pražského inovačního institutu a výzkumné organizace INESAN v rámci Školní inkluzivní koncepce kraje, který se uskutečnil mezi řediteli pražských veřejných škol.